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• Vertiefung der Kenntnisse zu Ohrerkrankungen und der Otoskopie als ideale Untersuchungstechnik für die sichere Triage in der Apotheke
• Training der Fertigkeit beim Otoskopieren für ein souveränes Auftreten vor dem Kunden
• Sicherheit in der Interpretation von Otoskopie-Befunden durch die Diskussion praktischer Fallbeispiele

• Vertiefung der Kenntnisse zu Ohrerkrankungen und der Otoskopie als ideale Untersuchungstechnik für die sichere Triage in der Apotheke
• Training der Fertigkeit beim Otoskopieren für ein souveränes Auftreten vor dem Kunden
• Sicherheit in der Interpretation von Otoskopie-Befunden durch die Diskussion praktischer Fallbeispiele

Eltern fühlen sich bei gesundheitlichen Problemen ihrer Kinder oft sehr unsicher. Die Apotheke soll ihnen Selbstvertrauen vermitteln und helfen, die Probleme auf einfache und praktische Art zu lösen.

Der Lehrgang (Teil 1 und 2) vermittelt das Wissen um den Scheregrad und die Dringlichkeit von Massnahmen bei häufigen pädiatrischen Problemen einzuschätzen. Es können dem Gesundheitszustand und der individuellen familiären Situation angepasste, praktische und sichere Empfehlungen angeboten werden.

Kurse Lehrgang Pädiatrie Teil 1:

• Atemwegsinfektionen
• Kinder sind keine kleinen Erwachsenen
• Atopische Dermatitis Kinder
• Kinderhaut

Hinweis: Es stehen unter dem Menü Kinder alle Schulungen neben der Schulungsform Präsenzveranstaltung auch als Live Webinare oder On-demand Webinare zur Verfügung.

• Procédure pour un diagnostic d’asthme présumé, basée sur un questionnaire et une anamnèse détaillée, triage et orientation
• Prise en charge du patient asthmatique diagnostiqué avec entretien, suivi de l’efficacité thérapeutique et conseils sur les techniques d’inhalation 
• Test de contrôle de l’asthme (ACT), plan d’action et recommandations thérapeutiques pour le traitement par palier selon les recommandations actuelles GINA
• Mise en œuvre pratique de la mesure de la fonction pulmonaire par spirométrie et interprétation des résultats à l’aide de cas pratiques
• Collaboration entre professionnels, planification des entretiens et facturation de la prestation 

• Tableau clinique, triage et traitement des plaintes intestinales et rectales fréquemment rencontrées à l’officine, par ex. météorisme, flatulences, constipation et diarrhée ou alternance de celles-ci, hémorroïdes
• Identification des red flags nécessitant une orientation rapide aux urgences ou chez le médecin, comme les signes de cholécystite, occlusion intestinale, ulcère perforé ou appendicite 
• Mise à jour sur le syndrome du côlon irritable, la maladie de Crohn et la maladie cœliaque 
• Discussion sur l’ordonnance du gastro-entérologue et sur les traitements OTC
• Conseils hygiéno-diététiques et intérêt des probiotiques

• Réaliser une anamnèse en soins primaires ciblée en affinant le LINDAAFF
• Permettre une orientation rapide et autonome à l’aide de nouvelles mesures de triage 
• Pratiquer des techniques d'auscultation
• Résoudre des cas pratiques en récoltant les informations pertinentes et en délivrant des conseils spécifiques

• Savoir prendre en charge les patients à risque (focus : personne atteinte de cancer et femme enceinte)
• Etre capables de distinguer les maladies gastro-intestinales couramment rencontrées en officine en fonction de leurs principaux symptômes
• Acquérir de l'assurance dans la prise en charge des pathologies gastro-intestinales en procédant à un questionnaire systématique pour assurer un bon triage

• Gérer et encadrer une équipe en équilibrant les exigences de l’entreprise et les attentes mutuelles
• Communiquer de manière claire et structurée
• Motiver et favoriser le développement des collaborateurs à atteindre des objectifs exigeants mais réalistes
• Apprendre à déléguer les tâches, à subdiviser les domaines et les responsabilités en fonction des compétences individuelles

• Gérer et encadrer une équipe en équilibrant les exigences de l’entreprise et les attentes mutuelles
• Communiquer de manière claire et structurée
• Motiver et favoriser le développement des collaborateurs à atteindre des objectifs exigeants mais réalistes
• Apprendre à déléguer les tâches, à subdiviser les domaines et les responsabilités en fonction des compétences individuelles